{"id":22843,"date":"2019-02-06T12:54:49","date_gmt":"2019-02-06T11:54:49","guid":{"rendered":"https:\/\/esei.uvigo.es\/estudos\/grao-en-enxenaria-informatica\/acceso-ao-grao-en-enxenaria-informatica\/"},"modified":"2022-10-10T10:30:56","modified_gmt":"2022-10-10T08:30:56","slug":"acceso-ao-grao-en-enxenaria-informatica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/esei.uvigo.es\/es\/estudos\/grao-en-enxenaria-informatica\/acceso-ao-grao-en-enxenaria-informatica\/","title":{"rendered":"Acceso al Grado en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<p>Plazas ofertadas : <strong>125<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th><\/th>\n<th colspan=\"2\" rowspan=\"1\" scope=\"col\">\n<h3>TIempo Completo<\/h3>\n<\/th>\n<th colspan=\"2\" rowspan=\"1\" scope=\"col\">\n<h3>TIempo Parcial<\/h3>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td>\n<h4>ECTS matr\u00edcula m\u00ednima<\/h4>\n<\/td>\n<td>\n<h4>ECTS matr\u00edcula m\u00e1xima<\/h4>\n<\/td>\n<td>\n<h4>ECTS matr\u00edcula m\u00ednima<\/h4>\n<\/td>\n<td>\n<h4>ECTS matr\u00edcula m\u00e1xima<\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>1\u00ba\u00a0curso<\/td>\n<td>60<\/td>\n<td>60<\/td>\n<td>24<\/td>\n<td>47<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Resto Cursos<\/td>\n<td>48<\/td>\n<td>60<\/td>\n<td>6<\/td>\n<td>47<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div id=\"accordion0\" class=\"accordion \" role=\"tablist\" aria-multiselectable=\"true\" >\n<div class=\"card\" >\n<div class=\"card-header\"><a class=\"collapse  collapsed\" data-toggle=\"collapse\" data-parent=\"#accordion0\" href=\"#collapse0\" aria-controls=\"collapse0\"> Perfil de ingreso <\/a><\/div>\n<div id=\"collapse0\" class=\"collapse\" role=\"tabpanel\" data-parent=\"#accordion0\"><div class=\"card-body\">\n<p class=\"card-text\">Se considera un perfil de ingreso en lo referido a conocimientos, habilidades y capacidades de partida de un nivel de bachillerato o ciclo formativo de formaci\u00f3n profesional. En concreto, las caracter\u00edsticas personales (sensibilidades, aptitudes, capacidades espec\u00edficas, etc.) y acad\u00e9micas deseables que se consideran m\u00e1s adecuadas para iniciar los estudios de Grado en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Conocimientos b\u00e1sicos de inform\u00e1tica.<\/li>\n<li>Buena base matem\u00e1tica, aptitud num\u00e9rica.<\/li>\n<li>Capacidad de abstracci\u00f3n, an\u00e1lisis, s\u00edntesis, razonamiento l\u00f3gico.<\/li>\n<li>Curiosidad, imaginaci\u00f3n, creatividad, innovaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Capacidad de percepci\u00f3n y atenci\u00f3n.<\/li>\n<li>Sentido de la organizaci\u00f3n y el m\u00e9todo.<\/li>\n<li>Atenci\u00f3n al detalle.<\/li>\n<li>Sentido pr\u00e1ctico y visi\u00f3n espacial.<\/li>\n<li>Capacidades b\u00e1sicas para la expresi\u00f3n oral y escrita y para la comprensi\u00f3n lectora.<\/li>\n<li>Habilidades sociales b\u00e1sicas para el trabajo en equipo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"card\" >\n<div class=\"card-header\"><a class=\"collapse  collapsed\" data-toggle=\"collapse\" data-parent=\"#accordion0\" href=\"#collapse1\" aria-controls=\"collapse1\"> Condiciones de acceso <\/a><\/div>\n<div id=\"collapse1\" class=\"collapse\" role=\"tabpanel\" data-parent=\"#accordion0\"><div class=\"card-body\">\n<p class=\"card-text\">Los procesos de selecci\u00f3n, admisi\u00f3n y matriculaci\u00f3n de estudiantes en la titulaci\u00f3n de Graduado\/a en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica est\u00e1n definidos en los procedimientos establecidos por la Xunta de Galicia y son comunes a todo el Sistema Universitario de Galicia.<\/p>\n<p class=\"card-text\">No existen criterios de acceso distintos de los derivados de la limitaci\u00f3n de plazas de nuevo ingreso y los establecidos por la legislaci\u00f3n vigente para los estudios de grado.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"card\" >\n<div class=\"card-header\"><a class=\"collapse  collapsed\" data-toggle=\"collapse\" data-parent=\"#accordion0\" href=\"#collapse2\" aria-controls=\"collapse2\"> V\u00edas de acceso <\/a><\/div>\n<div id=\"collapse2\" class=\"collapse\" role=\"tabpanel\" data-parent=\"#accordion0\"><div class=\"card-body\">\n<ol>\n<li>Desde Bachillerato LOGSE: Cient\u00edfico-Tecnol\u00f3gico, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales y Artes.<\/li>\n<li>Desde COU: Ramas Cient\u00edfico-Tecnol\u00f3gico, Biosanitaria, Ciencias Sociales y Humanidades.<\/li>\n<li>Desde Ciclos Formativos de Grado Superior: Administraci\u00f3n de sistemas inform\u00e1ticos (LOXSE), Administraci\u00f3n de sistemas inform\u00e1ticos en red, Administraci\u00f3n y finanzas, Animaciones 3D, Juegos y entornos interactivos, Asistencia a la direcci\u00f3n, Automatizaci\u00f3n y rob\u00f3tica industrial, Automoci\u00f3n, Comercio Internacional (LOXSE), Desarrollo de aplicaciones multiplataforma, Desarrollo de aplicaciones inform\u00e1ticas (LOXSE), Desarrollo de aplicaciones web, Desarrollo de productos electr\u00f3nicos (LOXSE), Desarrollo de proyectos de instalaciones de fluidos, t\u00e9rmicas y de manutenci\u00f3n (LOXSE), Desarrollo de proyectos mec\u00e1nicos (LOXSE), Industria alimentaria (LOXSE), Instalaciones electrot\u00e9cnicas (LOXSE), Mantenimiento aeromec\u00e1nico, Mantenimiento de avi\u00f3nica (LOXSE), Mantenimiento de equipo industrial (LOXSE), Mantenimiento de montaje de instalaciones de edificios (LOXSE), Mantenimiento electr\u00f3nico, Prevenci\u00f3n de riesgos profesionales, Producci\u00f3n por fundici\u00f3n y pulvimetalurgia (LOXSE), Producci\u00f3n por mecanizado (LOXSE), Secretariado (LOXSE), Servicios al consumidor (LOXSE), Sistemas de regulaci\u00f3n y control autom\u00e1ticos (LOXSE),\u00a0 Sistemas de telecomunicaci\u00f3n e inform\u00e1ticos, Sistemas electrot\u00e9cnicos y automatizados, Gesti\u00f3n comercial y marketing (LOXSE), Gesti\u00f3n del transporte (LOXSE).<\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"card-text\">El acceso de los mayores de 25 anos se regula seg\u00fan el Real Decreto 743\/2003, de 20 de junio. Adem\u00e1s, la legislaci\u00f3n vigente regula el acceso de diferentes colectivos como titulados, discapacitados, estranjeros, etc.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"card\" >\n<div class=\"card-header\"><a class=\"collapse  collapsed\" data-toggle=\"collapse\" data-parent=\"#accordion0\" href=\"#collapse3\" aria-controls=\"collapse3\"> Sistemas de apoyo <\/a><\/div>\n<div id=\"collapse3\" class=\"collapse\" role=\"tabpanel\" data-parent=\"#accordion0\"><div class=\"card-body\">\n<p class=\"card-text\">Al comenzar cada nuevo curso acad\u00e9mico se organiza una jornada de recepci\u00f3n para los estudiantes nuevos. En esta jornada se les ofrece toda la informaci\u00f3n que precisan para el comienzo de su vida universitaria:<\/p>\n<ul>\n<li>Estructura organizativa de la Escuela y la Universidad.<\/li>\n<li>Estructura de los estudios.<\/li>\n<li>Plazos y normativas importantes (modificaciones de matr\u00edcula, cambios de turno, etc.).<\/li>\n<li>Servicios e infraestructuras de Centro: aulas, laboratorios, acceso a Internet, correo electr\u00f3nico, etc.<\/li>\n<li>Un\/a representante de alumnos\/as explica que es y para que sirve la Delegaci\u00f3n de Alumnos.<\/li>\n<li>La directora de la Biblioteca, o la persona en quien delegue, explica el uso de la misma: organizaci\u00f3n de los fondos, accesibilidad, sistemas de b\u00fasqueda, sistemas de peticiones de t\u00edtulos, etc.<\/li>\n<li>Intervenciones de responsables do otros servicios de la Universidad (como el gabinete psicopedag\u00f3gico o el servicio de deportes, entre otros).<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"card-text\">Entre los servicios que se ofrece a los estudiantes desde su incorporaci\u00f3n al Centro se pueden citar los siguiente:<\/p>\n<ul>\n<li>Correo electr\u00f3nico: todos los estudiantes tienen asignada una direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico del Centro. Desde la Direcci\u00f3n, las Subdirecciones y los servicios administrativos del Centro se env\u00eda continuamente informaci\u00f3n sobre noticias, plazos, becas, etc.<\/li>\n<li>Actividades paralelas de apoyo: se programan este tipo de actividades, que complementan la actividad habitual de ense\u00f1anza-aprendizaje, con el objetivo de subsanar deficiencias puntuales o del perfil de ingreso. Estas actividades pueden ser talleres sobre tecnolog\u00edas o procesos espec\u00edficos, ciclos de proyecciones o conferencias, talleres de lectura, etc.<\/li>\n<li>Movilidad: con el fin de promover y facilitar la movilidad de estudiantes se organizan charlas informativas por parte de la Oficina de Relaciones Internacionales. As\u00ed mismo, existe la figura de Coordinador\/a de Relaciones Internacionales, que se encarga de coordinar programas como Erasmus e SICUE. Entre sus funciones, tiene la de asesorar y orientar a los estudiantes en sus programas respectivos, tanto a los propios como a los externos.<\/li>\n<li>Representaci\u00f3n de los estudiantes: la Delegaci\u00f3n de Alumnos, aparte de los protocolos establecidos por el Sistema de Garant\u00eda de Calidad del Centro para la canalizaci\u00f3n de sugerencias y reclamaciones, sirve de enlace entre los estudiantes de manera individual o colectiva y el equipo directivo de la titulaci\u00f3n. La Escuela pone a su disposici\u00f3n los medios necesarios (un local, tel\u00e9fono e equipamiento inform\u00e1tico) as\u00ed como una partida presupuestaria para que puedan cumplir su tarea de representaci\u00f3n, y otras como facilitar la realizaci\u00f3n de propuestas e iniciativas del alumnado.<\/li>\n<li>Gabinete Psicopedag\u00f3gico: la Universidad de Vigo cuenta con su propio Gabinete Psicopedag\u00f3gico a disposici\u00f3n de los estudiantes para orientarlos y asistirlos tanto en cuestiones acad\u00e9micas como en otras de \u00edndole personal. Por otro lado, la Universidad tiene en marcha un programa de apoyo a la integraci\u00f3n del alumnado con necesidades especiales (PIUNE) para facilitar su vida acad\u00e9mica y garantizar su derecho al estudio.<\/li>\n<li>Plan de Acci\u00f3n Tutorial: desde hace unos a\u00f1os la Escuela dispone de este plan destinado principalmente (aunque no de forma exclusiva) a estudiantes de nueva matr\u00edcula, cuyos objetivos principales son:\n<ul>\n<li>Informar y orientar al nuevo alumnado sobre la estructuraci\u00f3n y el funcionamiento de la Escuela, para lograr as\u00ed una mejor y m\u00e1s r\u00e1pida integraci\u00f3n del nuevo alumno en el contexto universitario.<\/li>\n<li>Facilitar el proceso de adaptaci\u00f3n de la ense\u00f1anza secundaria, de los ciclos formativos, o de otras v\u00edas de acceso a la universidad.<\/li>\n<li>Contribuir a la integraci\u00f3n del estudiante en el Campus Universitario y en la ciudad de Ourense.<\/li>\n<li>Informar al estudiante sobre cuestiones acad\u00e9micas y\/o profesionales.<\/li>\n<li>Fomentar la participaci\u00f3n de alumnado en los distintos \u00e1mbitos de la vida universitaria.<\/li>\n<li>Analizar el desarrollo del alumnado tanto en el plano acad\u00e9mico como en el personal.<\/li>\n<li>Valorar la necesidad del apoyo tutorial como instrumento de conocimiento y reflexi\u00f3n en el proceso de formaci\u00f3n universitario.<\/li>\n<li>Ayudar al alumnado, en la medida de lo posible, en aquellos problemas o situaciones que les provoquen inquietud y ansiedad.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Plazas ofertadas : 125 TIempo Completo TIempo Parcial ECTS matr\u00edcula m\u00ednima ECTS matr\u00edcula m\u00e1xima ECTS matr\u00edcula m\u00ednima ECTS matr\u00edcula m\u00e1xima 1\u00ba\u00a0curso 60 60 24 47 &hellip; 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